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一线教育家讲坛-中小学班主任讲坛学习感受
时间:2016-04-06 14:24 来源:三亿文库 作者:张海港 点击:
“一线教育家讲坛·中小学班主任讲坛”学习心得;歧口中学张海港;9月25日至26日,我代表南排河镇班主任参加了在;来自北京小学大兴分校的张景浩校长为我们做了《扬起;谈起,引出了保护个体的“自尊”;回想以前自己对学生的态度,再听一下张景浩老师对学;来自北京的迟希新教授所做的是《中学班级活动的设计;想一下就能设计出来的,这需要我们在平时注意积累素;通过这次培训,让
“一线教育家讲坛·中小学班主任讲坛”学习心得

歧口中学 张海港

9月25日至26日,我代表南排河镇班主任参加了在沧州颐和中学举行的“一线教育家讲坛·中小学班主任讲坛”。通过这次学习,我更加深刻地认识到一位好的班主任必须有创新意识,有自己独特的个性。在开坛仪式中,中国管理科学研究院基础教育研究所的刘正荣所长说,以前提倡关注学生,现在提倡关注教师。这一点,我深表赞同。班主任的理念与决策,会直接影响着一群孩子。“十年树木,百年树人。”教育是一项特殊的工作,急功近利只能害了学生,只有真心为学生考虑才是真正的“师”者。 会上,北京清华附中的陈纪英老师与我们一起分享了《班主任在教育教学管理工作中--心理健康教育》的讲座。听后我有三点感受:一、成长的重要性与不确定性。生命是一个奇迹,成长正是这个奇迹中最不可思议的一部分。成长是一种冒险,一个试验??生命在某处会不经意地拐了个弯。我们教师就是在孩子成长的过程中产生综合作用的人。我们不经意的一个动作、眼神、话语等,都可能产生一系列的后果。所以,我们要正确地、负责任地对待孩子的成长。二、以人为本更要以心为本。教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩,而且在于呵护和哺育学生的心灵。我们教师一定要多多考虑学生的内心感受和需要。在教育工作中,要走近学生。正确地处理好师生关系,因为它是教育工作的生命线。如在班里开辟“学生生日栏”,就是一种关爱,就是走近学生;班里每次考试后,坚决不排名次,就是呵护学生,尊重孩子的体现;尤其在评价学生时,我们尽量不用成人的观念去评价孩子。他们毕竟只是孩子,我们应该多鼓励、多关心;在教态上,需要注意的是:“你听明白了吗?你听懂了吗?”这些需要改进、调整。应是:“我说清楚了吗?”等等的细节,都需要我们认真的去理解、体会、反思、总结。三、做班主任:用心、动情。在班级管理与教学中,要以德育人、以心护人。尤其是班里的学困生、问题学生、家庭情况特殊的学生。对待他们,更应该讲究方法,更应该付诸情感与爱心。比如:学困生,应该“往死里夸”;问题学生,应多谈心,多沟通,多帮助。家庭情况特殊的学生,应讲究策略,注意细节,因为他们的情感会很脆弱。下一步工作:进一步走近孩子,多关心、多理解;加强行为习惯教育,如:握笔姿势;巧设挫折与责任教育,如:怎样面对失败,怎样为班级争光等。总之,作为班主任,我们应该时刻关注孩子的成长;关注孩子的心理健康,以心为本;用心、动情地工作和对待学生,使孩子们健康成长,过一种幸福、完整的教育生活。

来自北京小学大兴分校的张景浩校长为我们做了《扬起自信的风帆》的讲座,他以北方人特有的热情与豪爽,向我们讲述着班主任教育理念与策略的专题报告,丰实、风趣、富有启迪的精彩讲座为工作在一线的班主任们提供了许多优秀的素材和灵感。讲座从“自设障碍”

谈起,引出了保护个体的“自尊”。“自尊”是个体对自我的认可和尊重,是自我概念的一个重要维度。每个人都渴望伟大,所以在教学中尊重学生的自尊是非常重要的。张教授强调当个体多次失败后就会失去再站的能力,就会成为“饿死的梭鱼”并为我们讲了几个令学生成为“饿死的梭鱼”的例子,让我们引以为戒。正如张教授所言,教育是为了改变。当然我们希望给学生的改变是向好的光明的方向转变而不是向坏的黑暗的方向转变。在这里张教授又给我们讲了“神奇的魔卡”。一些潜移默化的关怀会为学生带来很大的改变,比如:“握住老师的手,老师给你力量”。一个细节改变了一个学生。这让更多的班主任意识到了我们不止要关注学生的学习生活,更要关注每一个具体的细节,为学生创造一个良好的教育环境。最后,张教授以“扬起自信的风帆”作总结,告诉我们所有的老师要让每一个孩子抬起头来走路。

回想以前自己对学生的态度,再听一下张景浩老师对学生的态度,领略一下张景浩老师给学生自信的方法,以及学生的转变,让我深深的感受到自己的不足。首先,要尊重学生,信任学生,爱学生。尊重别人是为人的起码要求,学生虽小,但他们也需要别人的尊重,特别是教自己的老师,这时他才不会感到自己低下,才能以平常心学习,以平常心做事,以平常心生活。在学校里,老师一定要绝对信任自己的学生。当你时刻以信任学生的心态对待他们时,学生学习才会动力十足,当学生老师以高昂的激情为动力时做什么也不会困难。在学校生活中,老师要关爱学生,时刻惦记学生,关心他们的一举一动,使学生时刻都能感觉到老师对他们的爱。其次,帮助学生树立自信。老师与学生接触的时间很多,所以我们在和学生接触的过程中,要抱着爱心、耐心、细心的态度掌握时机帮助学生树立自信。爱心是人类最真挚的感情,也是教师教育学生的情感基础。生性胆小、自我封闭的学生,一般自卑心较强,往往远离群体,孤雁独飞。作为教师要用真挚的爱对待这些学生,主动亲近他,主动接触,热情关怀,热情帮助。还要教育广大学生尊重和关心这些学生,留意他们的困难,予以即时的帮助。当师生的这种爱流入心田时,他们就会把大家的爱转化为对知识的追求和对集体的爱,从而逐步参加

来自北京的迟希新教授所做的是《中学班级活动的设计与组织》讲座,主要是关于主题班会的组织和设计,听完后我们了解了更多关于主题班会的知识。原来提高主题班会实效意义重大,主题班会应该有灵活性、即时性、针对性,不仅为了提升人的品性,也是一种心理教育。我们要根据学生的实际情况,结合他们的心理特点,开展主题鲜明、意义重大的主题班会,比如我们可以选择“理想与奋斗”、“我最崇拜的科学家”、“我心中的祖国”、“尊师就是学生的一种美德”等做主题。还可以针对同学中出现的奇装异服,召开主题班会,讨论“什么才是真正的美”,让同学们明白“外表美只能取悦一时,内心美方能经久不衰”。并且为了吸引学生,让他们乐意上主题班会课,形式一定要多样化。但是一节好的主题班会课也不是稍微

想一下就能设计出来的,这需要我们在平时注意积累素材,例如平时在杂志上看到的好的文章,或者在日常生活中的所见所闻,这样才能在需要的时候很快找到相应的材料。成功的主题班会会是学生享用一生的精神财富。要想办好主题班会,班主任必须精心研究学生的心理需要、知识层次,从而采用行之有效的方法,学生只有真正的参与进来,他们的情感才有可能得到共鸣。此所谓“小活动,大德育”。

通过这次培训,让我更加明白了一句话:“让爱心的阳光洒满教室的每一个角落,让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田,让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。”它让我明白教育是植根于爱的。作为班主任应怀揣“爱与责任”,责任越大,爱就越深;然而爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难,教师要掌握高超的沟通和表达技巧,精通一点爱的艺术。教师要做学生的心理关怀者,善于倾听学生的心声,了解疏导学生的心理,让他们自信的抬起头来走路。这次培训,满足了我这样的班主任的需求,确实帮助找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步。 做一个好老师,非常难,是的,但是就像教授讲的,我们的任务不能选择,但是我们的工作方法和态度是可以选择的。我相信,经过这次精神和心理的洗礼,我们每一个老师都会做出更适合自己风格和追求的正确选择。以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。


(责任编辑:一线教育)